概要
《分裂之时》是《暗杀教室》第143话，以22页的篇幅开启第17卷。得知杀老师曾经的身份后，3年E班的一部分学生已无法再将他单纯视为暗杀目标。潮田渚说出了这种心境的转变，主张应该拯救老师，不少同学也响应了这一想法。然而，他的提议并未平息争议，反而让班级陷入分裂。
关键事件
中村莉樱与寺坂龙马带头反对，认为班级缺乏实施拯救的知识，若放弃暗杀便会浪费至今为止的所有训练。赤羽业站在他们一边，指责作为众人中最出色的暗杀者的渚让其他人的努力变得毫无意义，并称一旦教室失去杀意，就不再是暗杀教室。这番话刺中要害，渚以冰冷的目光回击，两人随即大打出手，最终以渚用飞身三角绞锁住业告终，随后被矶贝悠马、前原阳斗和杉野友人拉开。
备注
不愿看到班级进一步分裂，杀老师决定以一场彩弹对决来裁定争执，胜者一方将决定他的生死，并敦促全班共同得出一个结论。学生们分为意图拯救他的蓝队和坚持执行暗杀的红队，3年E班的内战就此打响。本话承接《犹豫之时》，后续为《杀手之时》。
常见问题
《暗杀教室》的分裂的时间讲了什么？
分裂的时间是《暗杀教室》第143话，也是第17卷的开篇。得知杀老师过去的真相后，部分 3年E班学生已无法再将他视为暗杀对象，潮田渚提出拯救老师的呼吁让班级产生了分裂。
为什么在“分裂的时间”中渚与业会打起来？
在“分裂的时间”中，赤羽业指责潮田渚想要拯救而非杀死杀老师，让全班的训练变得毫无意义，并认为一个失去杀意的班级已不再是暗杀教室。两人因此大打出手，潮田渚用飞身三角绞锁住赤羽业，随后被同学们拉开。
在《分裂的时间》中，杀老师是如何解决班级分裂的？
杀老师通过组织一场彩弹对决来解决争执，让获胜的一方决定他的生死，同时敦促全班达成一致的共同结论。
在《分裂的时间》中蓝组和红组是什么？
蓝组是想要拯救杀老师的3年E班学生群体，而红组则坚持执行暗杀，在《分裂的时间》一篇中全班因此分裂为两个对立阵营。
“分裂时间”之后的章节是哪一话？
“分裂时间”之后是“杀手时间”，延续了3年E班内部的冲突。
资料来源与参考信息
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